Protest pod sejmem w sprawie systemowego braku wsparcia dla dzieci/uczniów z ADHD

DOŚĆ ŚLIMACZENIA! POMOC DLA UCZNIÓW Z ADHD POTRZEBNA JEST TERAZ! Ministerstwo Edukacji od trzech lat zapowiada wsparcie dla uczniów z ADHD, ale działań wciąż nie widać. Tymczasem tysiące dzieci i ich rodziców każdego dnia mierzy się z systemem, który nie odpowiada na ich potrzeby. Dziś wiele dzieci z ADHD, mimo realnych trudności w funkcjonowaniu w szkole, nie ma dostępu do form wsparcia dostępnych w ramach kształcenia specjalnego. W praktyce oznacza to brak możliwości korzystania m.in. z: - zajęć rewalidacyjnych, - nauczyciela wspomagającego, - indywidualnie zorganizowanego wsparcia dostosowanego do ich rzeczywistych potrzeb. Badania jasno pokazują, że tego typu wsparcie znacząco przyczynia się do poprawy funkcjonowania dzieci z ADHD. Z kolei brak odpowiedniego wsparcia to: - niewykorzystany potencjał edukacyjny, - pogarszające się zdrowie psychiczne, - utrata wiary we własne możliwości. To także ogromne obciążenie dla rodziców, którzy każdego dnia walczą o swoje dzieci, często kosztem własnej aktywności zawodowej i zdrowia. O zmiany w tym zakresie apelował już Rzecznik Praw Dziecka oraz posłowie i posłanki składający interpelacje do MEN. W marcu tego roku petycja w tej sprawie, podpisana przez ponad 35 tysięcy osób, została skierowana do sejmowej Komisji Edukacji i Nauki. Ministerstwo zapowiada zmiany, które wciąż odkładane są na później! Nasze dzieci nie mogą czekać! DOMAGAMY SIĘ REALNYCH DZIAŁAŃ. Chcemy systemu, w którym o wsparciu decydują rzeczywiste potrzeby dziecka. Przyjdź pod Sejm 19 czerwca 2026 i pokaż, że dzieci z ADHD nie mogą być dłużej pomijane. #dośćślimaczenia #walczymyozmiany #doscslimaczenia

DOŚĆ ŚLIMACZENIA! POMOC DLA UCZNIÓW Z ADHD POTRZEBNA JEST TERAZ! Ministerstwo Edukacji od trzech lat zapowiada wsparcie dla uczniów z ADHD, ale działań wciąż nie widać. Tymczasem tysiące dzieci i ich rodziców każdego dnia mierzy się z systemem, który nie odpowiada na ich potrzeby. Dziś wiele dzieci z ADHD, mimo realnych trudności w funkcjonowaniu w szkole, nie ma dostępu do form wsparcia dostępnych w ramach kształcenia specjalnego. W praktyce oznacza to brak możliwości korzystania m.in. z: - zajęć rewalidacyjnych, - nauczyciela wspomagającego, - indywidualnie zorganizowanego wsparcia dostosowanego do ich rzeczywistych potrzeb. Badania jasno pokazują, że tego typu wsparcie znacząco przyczynia się do poprawy funkcjonowania dzieci z ADHD. Z kolei brak odpowiedniego wsparcia to: - niewykorzystany potencjał edukacyjny, - pogarszające się zdrowie psychiczne, - utrata wiary we własne możliwości. To także ogromne obciążenie dla rodziców, którzy każdego dnia walczą o swoje dzieci, często ko...